带一卷书，走十里路，选一块清静地，看天，听鸟，读书，倦了时，和身在草绵绵处寻梦去……90多年前，康桥的美唤起了徐志摩心中的灵性，让他苏醒。康桥的一切给了徐志摩新的洗礼——生命的蓬勃、自然的和谐。而今，相似的一幕在弥水河畔上演，寿光二中的学子们用他们的行动诠释着“合作育才·和谐发展”的“合·和”办学理念。
4月7日，弥水东岸，2000师生，40里脚下路，5小时漫漫征程。寿光二中学子们，用高昂的口号吹响远足研学的号角，用坚定的脚步丈量锲而不舍的距离，用顽强的意志谱写青春的新篇章。
肩负使命 向着希望出发
料峭春风撕扯着稚嫩的新树，而寿光二中大德广场上，一支支队伍整齐划一，一面面旗帜迎风招展，同学们目光灼灼，期待着即将开启的征程。
“远足研学不仅是对我们身体素质的挑战，更是对我们意志品质的挑战。远足研学也是对同学们团队精神的挑战，还是一门人生难得的体验课程。”中午12时30分，张怀生副书记铿锵的讲话更为整装待发的学生们增加了信心。庄严的授旗仪式后，学生们井然有序地离开学校，远足励志活动正式开始。
一个背包，一瓶水，蓝白色的校服，稚嫩的脸庞洋溢着蓬勃的朝气和对前路的期待，彩旗猎猎声中注入了他们的期待。队伍中，高一高二学生是主力，随行的还有各个班级的班主任和级部主任，更让同学们欣喜的是，家长们也加入了他们远足的队伍，与他们同甘苦，共前行。
“我宣誓……”在市宪法广场上，同学们举起右手，庄严宣誓，用铮铮誓言表达着做守法少年的决心。同学们稚嫩却坚定地宣誓声回旋在广场上空，也为脚下即将启程的征程再加一把劲。
“队伍要整齐，口号要响亮，要以昂扬的精神状态、严明的组织纪律向社会展示寿光二中的良好形象！”这是出发前班主任老师对学生的叮嘱，而四十多个班级，2000多人的队伍，绵延三里多路，做到这谈何容易。然而，一路走来，长长的队伍，三人一排，穿过校门，沿着弥河东岸缓缓南行，队伍长而不乱。整齐的队伍，鲜明的旗帜，沿路的居民纷纷驻足。
“这么长的队伍，还这么有秩序，孩子们真不错。”“这么远的距离，还真是考验人呐。”“既增长见识，又锻炼意志，这样的活动要多搞”……浩浩荡荡的队伍，走在大街上，吸引了众多行人的目光，沿途的居民议论着，感叹着，目光里满是赞许和鼓励。
互动感动 彰显青春梦想
下午13时30分，经过一个小时的行走，队伍进入了弥河主题公园。烂漫的樱花、娇俏的迎春、淡雅的小径、波光粼粼的水面……面对美景，学生们欣赏着、赞叹着，舒展着筋骨，感受着大自然的浸润，沿途的疲惫也一扫而光。
“传承弥水文化·放飞青春梦想”探究活动是远足行活动的主题之一。同学们以班级为单位，或席地而坐玩起了游戏，或摆好队形拍起了合影。听，是谁吹起了悠扬的萨克斯，是谁动情地唱起了校歌；看，是谁柔中有刚，舞起了太极，又是谁，背手踱步，诵起了古诗……欢笑声、欢呼声不时从每一个班集体中传出，与身后的春光相互辉映，一切都显得那么的和谐和美。
30分钟的活动后，同学们再次踏上征程。当队伍有序离开弥河主题公园时，记者注意到，学生们曾经停留的地方，没有任何东西留下，垃圾都已被随手带走。集合时，尽管队伍走得匆忙，一位同学仍然将手中的空瓶放进环卫工人的垃圾收纳袋里，再紧跑几步赶上队伍。小小一个动作，却让身边人看到了二中人的素质。“合作育人·和谐发展”，学生综合素质的全面发展，人与自然的和谐相处，都在体现着寿光二中“合·和”理念的育人成绩。
继续前行，感动不止。队伍中，每个班集体里总会有几名女生拿着编织袋，仔细搜寻着其他学生不小心掉落的垃圾，遇到草丛里其他游客遗留的垃圾，他们也会顺道捡起，还弥河一片清洁。而路过的学生看到这一幕幕，手中的垃圾无疑攥得更紧，环保意识由指尖传遍了整个身心。
互助坚持 成长收获铭记于心
十五六岁的学生，在家里自然是家长眼中的孩子，出门多是车接车送，像这样“吃苦、受累”的机会对他们来说比较少有。而一个下午的跋涉，不少同学收到了生活赋予他们的第一次“友情馈赠”：有的脚底磨出了血泡，有的不小心被树枝划伤……然而随行的救助车上却鲜有学生长时间安坐，一路上，救助车多是扮演着为学生提供热水的服务功能。
“来求助的学生比预想的要少很多，他们基本上是经过短暂治疗后就接着归队了。本来还担心一辆救助车不够用，准备了两辆，没想到，竟然没排上多少用场。学生们很给力！”一个下午时间，随行医生和老师，甚至家长们都对这群学生刮目相看。“平常孩子在家里有时候也比较娇惯，没想到这么长的距离能坚持下来。”李女士是来给女儿加油助威的，她说，当初选择来是担心女儿坚持不下来，没想到，半天下来，是自己先掉了队。“感觉孩子成长了，更坚强了，这份坚持和坚强比任何分数和成绩都重要。”
探寻智圣足迹，弘扬传统文化。下午15时，经过两个多小时的跋涉，穿过弥河主题公园，学生们到达了纪台镇东方村东方朔纪念园。恰逢清明节，学生们借此机会缅怀先人、探寻传统文化根基，现场赵老先生的讲解让学生们对家乡的人杰地灵有了更深刻的印象。
“我们怀着崇敬的心情来到这里缅怀先贤。作为东方朔先生的同乡，大家内心都充满了骄傲和自豪，我们还要在他的身上汲取更多的营养啊。”高一八班班主任李潇老师的一句提示语激发起同学们积极讨论的热情。“东方朔自幼家境贫寒，跟着兄嫂长大，可他学习勤奋，饱读经书，成就伟业，他是我们励志的榜样！”“他在临终时还谆谆告诫自己的后代，要求他们不要将自己埋葬在土地肥沃的地方，而是埋葬在盐碱荒芜的瘠薄恶劣之地，这的确体现了东方朔博大无私的高尚品德！”……流利的表达、深刻地认识，让身旁的记者也暗暗为他们竖起了大拇指。
弥水畔，钟灵毓秀，千百年来不断孕育着新的传奇。告别东方朔纪念园，学生们踏上了返程路。沿弥河东岸返程，途经洛城街道黄家村、李家村等，村子里一幢幢整齐的小洋楼、整洁的街道、飘香的樱花、特色鲜明的文明宣传标语……学生们被眼前环境优美、文明和谐的新农村新面貌深深的折服了。“看，我们寿光农村建设的怎么样！我们可是全国有名的蔬菜之乡啊！”高二五班的张文康同学向外地的同学自豪的介绍到。“我也要报考中国农业大学，将来成为一名农业科技工作者，为我们的家乡发展得像你们寿光一样好而努力！”
感受着美丽乡村的新风貌，学生们似乎也颇受感染，沿途的疲惫也抛到了脑后。“以前没有参加过这样的远足行，也没有用这种方式感受过家乡的美，行程中有累，但更多的是收获。”高一三班陈林泉同学认为，这不仅是一次锻炼，也是一次与同学、与老师在户外增进交流和友谊的机会，更是一次深入了解家乡的机会，平时学业中，这样的机会更是难得，同学们都非常珍惜。
“第一次经历是最难忘的，而学校给了我们这样的机会。”高二一班马文丽无意中的一句话代表了大部分学生的心声。沿途中，有不少同学用手机、相机、DV机记录着沿途的故事，在采访中，不少同学表示，高中时期是人的一生中最重要的阶段之一，师生情和同学谊对自己来说都尤为珍贵。而这样的一次远足，行动中有情、有爱、有励志、有合作，是一次难得的“合·和”教育之旅，定会是他们成长过程中难以抹去的宝贵财富。
记者手记：
“合·和”育人 于细微处见成长
和者也,天下之达道也。自古以来，中国文化中对“和”文化的钟爱和挖掘无不彰显着其意味深远。近年来，寿光二中提出了“合作育才·和谐发展”的育人理念，将“合·和”作为学校育人课程的核心。
此次远足研学活动的开展也是学校深入实施“合·和”育人课程体系的重要组成部分，是实现学校教育和社会实践有机衔接的新探索，是学校创新活动育人、实践育人，不断提升学生核心素养的新途径。
远足活动中，除了各班班主任步行随行外，队伍中一直有一个熟悉的身影，他就是寿光二中校长孙安源。一身灰色的运动装，一双简单的运动鞋，面带微笑不时与身边的同学、老师亲切的交流着。他告诉记者，举办远足研学活动就是让同学们走出课堂，走出校园，走向更广阔的丰富多彩的世界，让同学们用自己的眼睛观察世界，用自己的方式探究自然，用自己的心灵感受社会，在阅览风土人情中提升认知。
而一路上，同学们也正是这么做的。他们用眼睛捕捉美景、用心记录心情、用双手探索自然、用脚步铭记成长……
行中有学，学中有思。行程中，同学间的互帮互助、师生间的相互鼓励、感受家乡的变化、感受自己在家乡建设中的使命感、感受与环境及与他人间的和谐相处……一路上，同学们在体验中学习和锻炼，在细节中得到成长和收获。
一步步走来，历经62年辉煌历程的寿光二中正浓墨重彩地书写着学校发展“奋进之笔”，而她的学子们也正一步步实现他们的成长和蜕变。近年来，寿光二中在做好提升学生学业成绩的同时，更注重学生综合素质的培养，为学生成长搭建发展平台，促进学生全面发展。“合·和”教育理念的提出旨在不仅教学生学知识、考大学，更重要的是让每一个学生在校三年，都应学会做人、学会生活、学会成长。
不是规定，更不是强制，而是把“合·和”教育理念寓于校本课程，寓于社会实践，同时给他们树立一个可以企及的榜样，把教育回归到了平时、细微、鲜活中来，学生看得见，摸得着。
如今，一步一步，秉承着千千万万的期望与寄托，寿光二中将万卷书与千里路融合，让这里的孩子们，背起梦想，走向更远的地方。